文章目录

1 资料和方法研究

1.1 基础资料研究

1.2 教学方法研究

1.3 评价方法

1.4 统计学方法

2 结果

2.1 考核成绩对比

2.2 满意度评价

3 讨论

文章摘要:目的对互联网平台在分课堂联合CBL在泌尿外科教学中的效果进行研究。方法在本次研究工作中,将我院在2018年9月—2020年9月期间的48名泌尿外科实习生作为研究样本,根据样本所在的科室不同将其分为对照组和观察组。对照组学生采用问题时教学模式,观察组学生采用的是分课堂和CBL教学模式,联合开展微信群和微信公众号方法教学。两组学生的课堂教学完成之后,通过基础知识测试和临床基本技能操作等方法来对学生的学习效果进行评价。结果通过对两组学生的基础检测数据和临床基本技能等测试结果进行对比,观察组学生的数据要明显优于对照组学生,差异有统计学意义(P <0.05),此外,观察组学生对新型的教学方法认可度也更高。结论对于泌尿外科教学工作,采用以微信平台为基础的对分课堂联合CBL教学方法能够更好的提高学生的课堂学习成绩,在课堂教学中学生的学习积极性和自主性更高。

文章关键词:对分课堂,互联网,CBL,微信公众号,基础技能,临床实践,教育,

论文作者:王明超 夏李群 

作者单位:浙江大学医学院附属邵逸夫医院泌尿外科 

论文分类号: R-4;G434

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