联合微格教学模式在泌尿外科临床技能教学中的

来源：临床泌尿外科杂志 【在线投稿】栏目：期刊导读时间：2021-03-17

目的探讨泌尿外科临床技能教学中采用SBME联合微格教学模式的应用效果。方法将2018年3月—2019年3月在教学中心进行规范化培训的62名规培学员随机分成观察组(31例)与对照组(31例),对照组采用传统临床技能教学模式,观察组采用SBME联合微格教学模式进行临床技能教学,规培结束前对考核成绩及教学综合评价认同度的情况进行观察。结果观察组学生泌尿外科临床技能多项考核成绩均明显高于对照组;在提高学习兴趣、课堂氛围、知识重点掌握、临床操作能力、团队协作能力方面,观察组的评价认同度明显高于对照组,两组结果差异均有统计学意义(P <0.05)。结论在本期的泌尿外科技能教学中,应用SBME联合微格教学模式效果良好,有助于提高规培学员多项临床能力,对于改善泌尿外科教学质量有积极的作用。